{"id":2120,"date":"2016-11-10T00:00:00","date_gmt":"2016-11-10T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ifdc10-juj.infd.edu.ar\/sitio\/jornada-matematizando-el-nivel-inicial-2016\/"},"modified":"2016-11-10T00:00:00","modified_gmt":"2016-11-10T00:00:00","slug":"jornada-matematizando-el-nivel-inicial-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifdc10-juj.infd.edu.ar\/sitio\/jornada-matematizando-el-nivel-inicial-2016\/","title":{"rendered":"JORNADA: Matematizando el Nivel Inicial 2016."},"content":{"rendered":"

EDUCACI\u00d3N INICIAL \u00abSUM\u00d3\u00bb A LOS JARDINES<\/p>\n

JORNADA: Matematizando el Nivel Inicial 2016.<\/h3>\n

\u00abBolicheando con Minions\u00bb Alumnas de inicial+matem\u00e1tica=ni\u00f1os felices.<\/p>\n

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\"int.16\"La Prof. Isolina L. Aldonate, docente en la Unidad Curricular Matemática y Su Didáctica del Profesorado de Educación Inicial, fue la coordinadora general de la Jornada denominada \u00abMatematizando el Nivel Inicial 2016\u00bb.<\/span><\/p>\n

La misma se realizó el día 01 de Noviembre del presente año en las Instalaciones de la Esc. Primaria N°123 “Gral. Manuel Belgrano” de localidad y que lo ejecutaron<\/span> las alumnas de  tercer año del profesorado de Educación Incial del IES Nº10 con sede en Fraile Pintado.<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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El \u00abMatematizando el Nivel Inicial 2016\u00bb fue pensado como un espacio plural de intercambios de conocimientos, destrezas y reflexión sobre temáticas referidas a los diferentes ejes que responden a la planificación anual de Matemática y su Didáctica.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\"int3\"<\/strong><\/td>\n\"int4\"<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
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\u00abLa propuesta en el ‘Matematizando el Nivel Inicial 2016’ pretende que los niños se apropien de los conocimientos que se desean transmitir a través de la ejecución de las actividades planificadas y afiancen aquellos adquiridos a lo largo del presente ciclo lectivo. Como también así poner a las alumnas del Nivel en sintonía con los niños jardineros introduciéndolos al campo de su formación y contextualización\u00bb expresó la docente.<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/address>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\"int6\"\"int7\"<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

La misma contó con diferentes rincones lúdicos formativos, cada uno centrado en una temática particular referida a un eje en particular de la curricula y que tuvo como eje transversal el juego.<\/span><\/p>\n

En cada uno de los rincones se plantean aspectos tales como el abordaje inicial de contenidos en matemática referidos a: numeración, <\/span>espacio, medida y estadística.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Este evento permitió a las alumnas reflexionar sobre la propia práctica para poder tomar conciencia del lugar que el juego, considerado como eje transversal, ocupa en la unidad curricular Matemática y su Didáctica.<\/span><\/td>\n\"int10\"<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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El gran beneficio de este acercamiento lúdico consiste, en su potencia para transmitir al estudiante la forma correcta de colocarse en su enfrentamiento con problemas matemáticos. <\/span><\/p>\n

Los niños del Nivel Inicial pueden, sin duda, y en la práctica lo hacen, utilizar los números (como primeros conocimientos del nivel), las formas y medidas como así también las estadísticas sin necesidad de definirlos. <\/span><\/p>\n

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Informó: Prof. Isolina Aldonate.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n

 
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